Primero averiguo lo que el estudiante sabe y no sabe, ese es el punto de partida para proponerle experiencias, fundamentalmente en el contexto de la resolución de problemas. Junto con aprender lo que no ha podido comprender, sigo una metodologia para que el estudiante aprenda a pensar matemáticamente en el curso de la resolución de problemas. Para ello dispongo de mucho material alineado al currículo nacional.