Mi metodología varía según el estudiante. Idealmente el estudiante llega con un tema o pregunta concreta a resolver y partimos desde lo que sabe hasta el punto donde se encuentra la dificultad. Luego, trabajamos la dificultad en otro ejemplo enfocado en la teoría para así luego extrapolar lo aprendido en el problema inicial.

La dinámica de mis clases es más activa que pasiva, es decir, no va enfocado a la teoría sino a la comprensión práctica de los ejercicios. Durante mis actividades en Psicología educativa, he notado que esta dinámica es más útil que repasar la teoría de manera pasiva para que los estudiantes sientan deseo de aprender el tema.